公示具有可監(jiān)督性，才能有效引入社會(huì)監(jiān)督，當(dāng)某項(xiàng)公示的信息粗略到無(wú)法解讀的時(shí)候，人們也就有理由懷疑這是在有意逃避公眾和社會(huì)的監(jiān)督，公示不過(guò)是做樣子。

　　浙江省2009年普通高校招生政策加分考生名單，16日通過(guò)浙江教育考試網(wǎng)向社會(huì)公示后，考生家長(zhǎng)章先生致電媒體稱，表格中只有4000多名考生的報(bào)名序號(hào)、姓名、加分項(xiàng)目與分值，比2008年簡(jiǎn)單了許多，“這叫我們監(jiān)督什么，怎么去監(jiān)督呢”？

　　我們知道，公示的根本目的，是為了引進(jìn)公眾和社會(huì)對(duì)相關(guān)工作的監(jiān)督，促進(jìn)公平公正，所以可監(jiān)督性應(yīng)該是公示的最基本要求。像浙江省2009年高考加分公示這樣只公示考生的報(bào)名序號(hào)、姓名、加分項(xiàng)目與分值，而無(wú)學(xué)生所在學(xué)校名稱與具體加分原因，顯然缺乏基本的可監(jiān)督性條件，令學(xué)生與家長(zhǎng)無(wú)從監(jiān)督，自然難以達(dá)到促進(jìn)公平公正的目的，令公示的意義大打折扣。

　　公示具有可監(jiān)督性，才能有效引入社會(huì)監(jiān)督，當(dāng)某項(xiàng)公示的信息粗略到無(wú)法解讀的時(shí)候，人們也就有理由懷疑這是在有意逃避公眾和社會(huì)的監(jiān)督，公示不過(guò)是做樣子。浙江省高考考生“三模三電”加分多為權(quán)勢(shì)家庭子女所壟斷，媒體曝光后，有關(guān)方面并未對(duì)加分考生進(jìn)行清理，我們也沒(méi)有看見(jiàn)不符合條件、弄虛作假的考生被取消加分。在這種情況下，如果就考生加分進(jìn)行“貨真價(jià)實(shí)”的公示，就可能暴露其中存在的作弊與不公正行為，影響某些權(quán)勢(shì)家庭及其子女的利益，也令當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門下不來(lái)臺(tái)。所以，當(dāng)?shù)乇悴扇∵@種缺乏可監(jiān)督性的公示方式，這大概有逃避公眾與社會(huì)的實(shí)質(zhì)性監(jiān)督的用意。

　　高考加分是否公正，涉及每一名考生及其家庭的切身利益，所以考生及家長(zhǎng)有權(quán)要求相關(guān)部門詳盡公開(kāi)考生加分信息，以便對(duì)考生加分情況進(jìn)行有效的監(jiān)督，維護(hù)廣大考生的利益。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，所以通過(guò)具有可監(jiān)督性的公示，詳盡公開(kāi)考生加分信息，也是促進(jìn)社會(huì)公平與正義的要求。正因?yàn)槿绱?，面?duì)浙江省教育與考試部門在公示考生加分情況上的“躲貓貓”現(xiàn)象，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門理應(yīng)出面糾正，盡快公示考生加分的詳盡信息，以接受公眾與社會(huì)的監(jiān)督。

　　其實(shí)，所有涉及群眾切身利益的公示項(xiàng)目都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化可監(jiān)督性，有關(guān)方面都應(yīng)當(dāng)督促公示部門公開(kāi)詳盡的信息。與此同時(shí)，有關(guān)方面應(yīng)對(duì)信息公示的相關(guān)法規(guī)與地方性立法作出修訂，明確規(guī)定在對(duì)某項(xiàng)工作進(jìn)行公示時(shí)，應(yīng)盡可能詳盡，尤其是應(yīng)當(dāng)公開(kāi)全部相關(guān)信息，強(qiáng)化可監(jiān)督性，以在更大程度上發(fā)揮公示的作用，維護(hù)廣大群眾的利益、促進(jìn)社會(huì)公平公正。