2014年，我省先后獲批全國教育裝備綜合改革試驗區(qū)和教育信息化試點省。一年來，我省積極推進教育信息化，加強教育裝備配備，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源的共享。

 

 

　　“今天我們學習20以內的退位減法……”海口市濱海第九小學一年級(2)班的講臺上，數(shù)學老師陸少娟的課開始了。20公里之外鄉(xiāng)下的?？谑忻捞m區(qū)演豐鎮(zhèn)中心小學，一年級甲班的58雙小眼睛，盯著大屏幕上的陸少娟老師，帶著驚奇和喜悅。

 

　　?？谑忻捞m區(qū)演豐鎮(zhèn)中心小學是一個“中轉站”：通過視頻設備，一年級的數(shù)學、音樂兩科，先接收?？谑袨I海第九小學的老師授課，然后中心小學的老師開講，演海小學教學點甚至隔海相望的北港小學教學點的一年級學生，進行“二次接收”聽課。

 

　　這項稱之為“同步課堂”的教學新模式，我省2014年秋季學期底在海口開始實施。“通過實施‘同步課堂’，我們農村小學的學生和城市優(yōu)質學校的學生可以一起上課。”演豐鎮(zhèn)中心小學校長張余全認為，學校老師在學習了城市優(yōu)質的教學方式后，再通過“同步課堂”視頻系統(tǒng)，給更為偏遠的教學點上課。

 

　　省電化教育館館長牛新文認為，開展“同步課堂”試點，利用信息化手段探索“一校帶多校、一校帶多點”教育教學形式，構建一個線上線下強弱學校師生學習共同體。

 

 

　　放在優(yōu)酷網(wǎng)站只有幾天時間，?？谑薪鸨P實驗學校初二(1)班女生謝木芝制作的5分鐘視頻短片《成功，很簡單》的點擊就達到了上千次。“校園大屏幕上播放的視頻，絕大部分都是學生自己做的，除了勵志的主題，還有校園生活、自然科學等多個主題。”校長王業(yè)俊說。

 

　　通過開展“電子書包”(注：上課時，為班級學生人手配備一部平板電腦)的嘗試，?？谑薪鸨P實驗學校初中部的課堂大都成了“信息化”。“平板電腦上會呈現(xiàn)跳動的3D心臟，學生可以在平板電腦上彈鋼琴。”?？谑薪鸨P實驗學校信息中心主任曾慧珍老師告訴記者，有了更多的教學應用軟件，就不用擔心學生把平板電腦當玩具了。

 

　　“信息化課堂”拓展了我省偏遠教學點老師的視野。文昌市東郊鎮(zhèn)中心小學群合教學點老師黃循軍說，教學點數(shù)字教育資源全覆蓋之后，他們可以通過網(wǎng)絡平臺和其他學校的老師們共同探討教學上的熱點難點，不斷改進教學方法，提高教育質量。

 

　　省教育廳副廳長孔令德說，通過“電子書包”等多種信息技術輔助教學，促進教師教學模式和學生學習方式的轉變。通過“信息化課堂”，學生正在成為學習的主人，將學什么和怎么學的權力掌握在個人的手里，從而實現(xiàn)了學習的“個人定制”。

 

 

　　海南中學開展“翻轉課堂”(注：學生課前預習，課上師生互動)，三亞市參加了全國20個區(qū)域慕課(注：大規(guī)模在線開放課程)聯(lián)盟活動，我省初步形成了貫穿學前教育至職業(yè)教育的微課聯(lián)盟，參加的骨干教師近3000人……

 

　　我省大力推進“寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習人人通”建設，依托基礎教育資源庫、好研網(wǎng)等，目前已經(jīng)建立了約80萬個師生個人學習空間，開通了教師、家長、學生互動交流平臺。在加強教育裝備方面，我省推進實施省委省政府為民辦實事項目，去年投入1008萬多元，在儋州、文昌兩市開展試點，為村小和教學點配置1179臺智能語音教具和1908臺教師電腦。今年在全省普及推廣，我省又投入1500萬元，為全省19個市縣1948所農村學校配置7142臺智能語音教具。

 

　　設備有了，老師的培訓和使用要同步跟上。我省積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，目前全省已經(jīng)有3萬多名教師注冊，積極開展交互式多媒體設備課堂教學、課件制作、論文評比大賽等活動，組織相關課題研究。

 

　　省教育廳廳長曹獻坤認為，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教育發(fā)生深刻的變化。比如一節(jié)數(shù)學課絕不僅僅是數(shù)學的內容，通過信息化的手段，老師可以信手拈來旅游、歷史等諸多知識，從而為學生呈現(xiàn)出一個立體知識的全景三維圖。因此，我們要探索信息技術與教育教學的深度融合，實現(xiàn)學習方式便捷化、學習支持個性化，形成具有海南特色“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式。